Cantando canciones nuevas - Ultima bitacora de clases (11 de Junio)

En esta clase la profesora nos enseño dos canciones nuevas, en donde debíamos identificar la pregunta y la respuesta de cada una.

                                                            1er canción: "En un lejano bosque"

En u lejano bosque cantaba el cucú

arriba de una rama el búho contesto

cucú le llamo

cucú le llamo

cucú - curru - cucú

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       2da canción: "Fray jacobo"

 

 

 

 

Fray Jacobo, Fray Jacobo

 

Duerma usted, duerma usted

 

Suenan las campanas, suenan las campanas

 

Din don bell, din don bell.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Posteriormente debíamos escojer una de las dos canciones y luego realizar en grupos de a 4 personas una coreografía musical, dependiendo de la tonalidad, altura e intensidad de la canción (con eso nos regíamos en nuestros movimientos).

En seguida debíamos hacer la mismas rutina coreográfica PERO esta vez debíamos hacerlo en CANON lo que resulto muy divertido e interesante

 

A modo de reflexión puedo decir que fue una clase muy entretenida, en la cual interactuamos constantemente con nuestros compañeros para realizar la actividad requerida. Creo que la mayoría y especialmente mi grupo nos quedamos super grabadas con la canción jejeje... es muy pegajosa :)

Por ultimo debo mensionar que ya estamos terminando con los talleres de música, por lo tanto puede que estas sean las ultimas bitácoras que publique.
Sin embargo, no les quepa la mínima duda que cuando tenga que realizar una clase con recursos didácticos (como lo es la música), utilizare este blog que he creado para entregar  a mis futuros estudiantes una clase entretenida y dinámica con las canciones que la profesora Rebeca nos ha enseñado.

 

Trabajo auditivo

a) Sensorial: sensaciones y sentimientos o carácter alegre o triste.
b) Descriptivo: Evocar situaciones, imaginar historias o escenas
c) Musical: reconocer instrumentos, diferenciar contrastes de intensidad, reconocer una melodia...etc.

Desarrollo:

a) me produce una sensación de tranquilidad y un sentimiento de paz interior.

También existe un sentimiento de soledad, pero que poco a poco se va llenando de alegría y gozo. 

 

b) Iban caminando dos amantes por las calles de parís, en tan hermosa noche como aquellas que pocas veces se repiten… caminando a paso lento comenzaron a charlas mil cosas…. De repente! desconocidos los sorprender.. es así como estos dos amantes corrieron como su fueran a morir, pero al mismo tiempo riéndose por la vida… 

Tras esto se escondieron de un sitio a otro para perder la pista de los que los seguían (jugando como niños pequeños), 

En eso llegaron aun lugar fijo donde seguro no los iban a encontrar, se quedaron ahí sentados...y al voltear se percataron que estaban al lado de la laguna mas bella que habían visto jamás… 

era un momento especial por tan bella naturaleza o era el amor que tenían lo que les hacia ver el mundo de colores. <3

así que terminaron bailando un hermoso vals.

 

c) intrumentos : Tambor ...... (en proceso) :)

clase con actividades diversas (04 de junio)

Esta fue una clase súper entretenida llena de diversas actividades:

Al comenzar la clase formamos grupos de 4 a 6 personas para realizar una breve interpretación de la canción “Gastón”, para realizarla teníamos un tiempo determinamos no más de 15 minutos de ensayo, y presentarla en frente de la clase.

La idea era que cada integrante se repartiera las tareas para que saliera una presentación coordinada y dinámica. En el caso de mi grupo la organización fue óptima, ya que dos personas tocábamos la flauta y las dos restantes cantaban, para luego en la segunda parte reunirnos cantando y bailando al mismo tiempo. Al terminar fuimos evaluados y criticados por nuestros compañeros, donde se nos brindo críticas constructivas de cómo mejorar nuestra presentación para la siguiente clase.

Posteriormente, la profesora colocó variadas músicas, donde a través de estas melodías debíamos caminar por la sala, con chocarnos, dejando fluir la música por nuestro cuerpo. Siguiendo el mismo sentido, formamos parejas al azar (una al frente de la otra), debíamos mirarnos a los ojos y hacer movimiento que estuvieran acorde con la música. Luego, tratar de hacer preguntas y respuesta con nuestro cuerpo, sin dejar de sentir la música.

Finalmente, en una actividad diferente a las propuestas anteriormente, comenzamos a oír las melodías que la profesora reproducía en la computadora. Se presentaron 3 distintas melodías con el objetivo que lográramos identificar en ellas los instrumentos y la intensidad, sentimientos que nos causaban e imaginarnos a los lugares que nos llevaba. Asimismo, se nos pidió dibujar en el cuaderno lo que sentíamos al escuchar la música con los ojos cerrados.

En conclusión, fue una clase bastante alegre, donde realizamos dinámicas en grupos, bailes en parejas y tocar instrumentos. Pero sobretodo retomamos la importancia de desarrollar el sentido de la audición, ya que siempre es importante esta habilidad al momento de centrarse en la música. Esta clase también nos ayuda a tomar más confianza en nosotros mismo, perder la vergüenza y conectarnos con nosotros mismo.

Nueva canción compleja (28 de mayo)

En esta clase, la profesora nos aplico una prueba con 3 preguntas sobre el texto entregado anteriormente (libro de los jueces). Este trabajo individual era meramente subjetivo, ya que debíamos describir en qué momento de nuestra vida los jueces se presentan.
Para luego pasar a una segunda parte, en donde nos reuniríamos en círculo para comentar las vivencias y complicaciones con nuestros jueces. Aquí fue donde cada compañero develo en que circunstancias aparecían sus jueces, manifestando que temores tenían y que no les gustaba de su persona.
De esta forma, relacionamos que la música está muy ligada a los jueces que se nos presentan, es decir, al momento de tomar un instrumento y pararse al frente, debemos enfrentarnos a nuestros jueces. Y la única manera para “ganarles” es a través de circunstancias que nos exijan salir hacia el frente; como lo es la MUSICA.

En el segundo bloque cogimos nuestros instrumentos para aprender una nueva canción llamada “Gastón”. Esta canción era particularmente más difícil en comparación con las anteriores que habíamos tocado. Debíamos juntarnos en grupos para ensayar de mejor manera la canción, y para esto necesitábamos CANTARLA, PERCUTIRLA Y TOCARLA CON EL INSTRUMENTO.

A modo de conclusión, creo que ensayar una canción con más dificultades que lo habitual es un buen método para progresar en nuestras habilidades musicales. Asimismo, creo que ensayar una canción con complejidades es un proceso riguroso, en donde aplicamos todo lo aprendido en una sola canción. 

Capitulo II: “El Libro de los Jueces”

El capitulo comienza relatando que tras cada una de las persona existe un JUEZ, esta figura desagradable que surge de nosotros mismos. Los jueces tienen el objetivo de intimidarnos,  estremecernos y anular nuestra personalidad frente a los otros.

El autor describe algunas ocasiones en donde nos vemos enfrentados a circunstancias incomodas ante el público, ya que nos enfocamos solo en aspectos negativos, y como consecuencias nos producen gran inseguridad. Hay acciones que podemos realizar o improvisar solos, pero que al momento de realizarlas frente a un público se nos hace imposible hacerlas de la misma manera. Asimismo, nos enfocamos en nuestros temores e inseguridades, en vez de enfocarnos en nuestras habilidades.

Nos señala, que los jueces nos limitan constantemente con sus leyes, reprimiendo nuestra verdadera personalidad y habilidades. Es por esto, que debemos tratar de ridiculizarlos, mirarlos en menos y minimizarlos. En base a estas herramientas podremos ser nosotros mismos, sacar a flote nuestra espontaneidad, con el objetivo de formarnos de mejor manera y realizar cada una de nuestras metas, sin el miedo de hacer el ridículo

En mi opinión personal, el texto nos hace reflexionar respecto a cómo nos enfrentamos a circunstancias difíciles.  Creo que los jueces que a veces nos dominan, nos impiden ser como VERDADERAMENTE SOMOS.
Se manifiestan en nuestras expresiones, voz, nudos en la garganta, tartamudez y timidez. Pero lamentablemente todas estas surgen de nosotros mismos, ya que no podemos controlarlas y dejarlas de lado para sacar nuestra personalidad.

Es por eso, que debemos sacar lo mejor de nosotros mismos.
No dejemos que nuestros jueces nos acobarden, ante nuestras metas.
No nos dejemos capturar por nuestros miedos.
Ganémosle a aquellas circunstancias que nos aterrorizan
y desarrollemos nuestra verdadera personalidad, por sobre la vergüenza. 

"Aprendiendo nuevos tonos" (14 de mayo)

En esta clase aprendimos conceptos claves para mejorar nuestra habilidad con los instrumentos:
 

A partit de esta clase se pondra mas dificil tocar una cancion, ya que se complementaran con nuevas melodias que acontinuacion reconoceremos:

INTERVALO: Es la Distancia entre una nota y otra. Diferencia de altura entre dos sonidos.

DISTANCIA:   Tono    : es la mayor distancia.

                        Semitono: es la menor distancia.

 Es en este momento donde las notas musicales se complican, ya que debemos desarrollar nuestro oido musical y lograr diferenciar sonidos de otros. Asimismo, es dificil llevar a cabo esta tarea a la practica,  pero no impoble. Asique es hora practicar y aprender canciones nuevas y complicadas para desarrollar nuestra destreza musical.

 

 Existen Alteraciones : Que son los signos que modifican la "altura" de las notas

 Sostenido : modifica la altura, subiéndola en un un semitono

  Bemol : alteración que modifica la altura bajándola en  medio o semitono descendente.

 Becuadro  : alteración que sirve para anular el efecto del sostenido y del bemol.

        

 Posteriormente, la profesora escogio a varios compañeros los cuales debian representar una nota musical con su voz:

cuento infantil inventado "Niños con optimismo"

Estaba amanecido, Paula y Andrés se despertaron muy contentos porque ese día irían al correo a buscar el paquete que su abuela les había dejado desde Brasil.

Levantandose con el pie izquierdo, fueron corriendo por las escaleras, en eso caen de poto el 3er, 2do y 1er escalón. Los niños ya estaba acostumbrados, porque eran muy despistados.

Después se aproximaron a la cocina para desayuna, pero se encontraron con la gran sorpresa que"no había pan, ni menos mermelada, queso o huevo".
Los niños tenían mucha hambre, pero esa situación no los desanimaba porque irían a buscar el paquete nuevo que la abuela les envió. Asique se vistieron muy rápido y salieron de la casa con mucho apuro!
Pero lamentablemente se les había olvidado la llave. Un poco desanimados disidieron igual ir al correo, cuando de repente comienza a llover mas y mas fuerte. Los dos niños todos empapados para animarse mutuamente decidieron cantar una canción:
   <---(mi versión)    <---(versión real)


 ... Junto con esta canción se animaron bastante y se fueron corriendo lo mas rápido que pudieron. Al llegar al correo estaba muy emocionado, así que tomaron el paquete, metieron la cabeza, tomaron con la mano el objeto y vieron que era.....
Un simple papel que tenia algo escrito: "NIÑOS PARA LLEGAR A SU OBJETIVO SIEMPRE TENDRÁN QUE PASAR OBSTÁCULOS, EL CASO ES NUNCA RENDIRSE" 


*cambie el cuento anterior por este, porque era mas cómodo narrarlo, con el fin de dramatizar de mejor manera cada situación del cuento*