"Aprendiendo nuevos tonos" (14 de mayo)

En esta clase aprendimos conceptos claves para mejorar nuestra habilidad con los instrumentos:
 

A partit de esta clase se pondra mas dificil tocar una cancion, ya que se complementaran con nuevas melodias que acontinuacion reconoceremos:

INTERVALO: Es la Distancia entre una nota y otra. Diferencia de altura entre dos sonidos.

DISTANCIA:   Tono    : es la mayor distancia.

                        Semitono: es la menor distancia.

 Es en este momento donde las notas musicales se complican, ya que debemos desarrollar nuestro oido musical y lograr diferenciar sonidos de otros. Asimismo, es dificil llevar a cabo esta tarea a la practica,  pero no impoble. Asique es hora practicar y aprender canciones nuevas y complicadas para desarrollar nuestra destreza musical.

 

 Existen Alteraciones : Que son los signos que modifican la "altura" de las notas

 Sostenido : modifica la altura, subiéndola en un un semitono

  Bemol : alteración que modifica la altura bajándola en  medio o semitono descendente.

 Becuadro  : alteración que sirve para anular el efecto del sostenido y del bemol.

        

 Posteriormente, la profesora escogio a varios compañeros los cuales debian representar una nota musical con su voz:

cuento infantil inventado "Niños con optimismo"

Estaba amanecido, Paula y Andrés se despertaron muy contentos porque ese día irían al correo a buscar el paquete que su abuela les había dejado desde Brasil.

Levantandose con el pie izquierdo, fueron corriendo por las escaleras, en eso caen de poto el 3er, 2do y 1er escalón. Los niños ya estaba acostumbrados, porque eran muy despistados.

Después se aproximaron a la cocina para desayuna, pero se encontraron con la gran sorpresa que"no había pan, ni menos mermelada, queso o huevo".
Los niños tenían mucha hambre, pero esa situación no los desanimaba porque irían a buscar el paquete nuevo que la abuela les envió. Asique se vistieron muy rápido y salieron de la casa con mucho apuro!
Pero lamentablemente se les había olvidado la llave. Un poco desanimados disidieron igual ir al correo, cuando de repente comienza a llover mas y mas fuerte. Los dos niños todos empapados para animarse mutuamente decidieron cantar una canción:
   <---(mi versión)    <---(versión real)


 ... Junto con esta canción se animaron bastante y se fueron corriendo lo mas rápido que pudieron. Al llegar al correo estaba muy emocionado, así que tomaron el paquete, metieron la cabeza, tomaron con la mano el objeto y vieron que era.....
Un simple papel que tenia algo escrito: "NIÑOS PARA LLEGAR A SU OBJETIVO SIEMPRE TENDRÁN QUE PASAR OBSTÁCULOS, EL CASO ES NUNCA RENDIRSE" 


*cambie el cuento anterior por este, porque era mas cómodo narrarlo, con el fin de dramatizar de mejor manera cada situación del cuento* 

Cuento "Una Aventura Musical" (07 de mayo)

Se comienzo con un repaso de la clase anterior, para luego presentar cada compañero su cuento y su instrumento musical.
En este proceso cada compañero se sentaba al medio de todos nosotros para "leer" su cuento, utilizando al mismo tiempo su instrumento reciclable.
Es aquí donde se percataron grandes problematicas en las presentaciones; el primer problema estaba condicionada por el acto de sentarnos y solo leer (en vez de dramatizarlo, mirando fijamente a los ojos al publico), el segundo problema estaba causado por la falta de expresionismo, ya que el fin era cautivar al espectador. 
Respecto a esto hubo comentarios y puntos de vista de algunos compañeros, opinando que los niños se le deben mostrar la realidad de la sociedad y no solo disfrazarla con un cuento mágico y fantasioso. En mi opinión creo que a los alumnos no se les debe disfrazar la realidad con un cuento mágico y fantasioso. Sin embargo, tampoco podemos mostrarles esa "realidad" de manera abrupta y cortante, ya que puede incidir de manera negativa en los niños (especialmente los de primer ciclo).
"Yo creo que en un cuento infantil mágico y fantasioso SI puede presentar de manera oculta y sagas las diversas realidades de nuestro país" :)


El cuento musical que cree.
Trata sobre la aventura de dos perros "Lulu y Tobi".

Cada vez que su ama Anita sale a comprar, ellos aprovechaban para salir a las calles en busca de nuevas aventuras!
.-¿Que aventura encontraran esta vez?
Te invito a descubrirlo... 



 
ESTAS IMAGENES MUESTRAN QUE INSTRUMENTO UTILICE PARA REALIZAR TODOS LOS SONIDOS PRESENTES EN LA GRABACIÓN.


Al terminar las presentaciones seguimos con la clase y la profesora nos enseño 3 maneras de inventar una canción:

1. Usar la melodía de una canción, pero cambiar las letra de esta por una inventada.

2. Utilizar la letra de la canción , pero ahora cambiar la melodía, por otra ya existente o por otra inventada.

3. Lograr inventar todo, osea crear nuevas canción y letra.

Debido a la disconformidad que se formo respecto a las presentaciones, se propuso presentar nuevamente el cuento, pero esta vez "sin leer el cuento" y tratar de dramatizarlo incluyendo una canción.